Число детей с особыми образовательными потребностями в Эстонии растет и уже достигает трети от общего числа учащихся. Школы обязаны оказывать им поддержку, а вузы и работодатели должны учитывать этот фактор, полагают эстонские журналисты.

Как отметил руководитель отдела инклюзивного образования Министерства образования и науки Юрген Ракасельг, спектр таких потребностей очень широк – от временных трудностей в учебе до слепоглухоты. Доля сложных случаев остается стабильной, но число школьников с более легкими нарушениями заметно выросло.

Специальный педагог Тамсалуской гимназии Мирелль Виру пояснила, что сегодня особые потребности стали замечать гораздо лучше. В каждом самоуправлении действует модель профилактики, и наблюдение ведут родители, учителя и другие сотрудники школы. Иногда проблемы носят временный характер, но требуют вмешательства.

По данным министерства образования, в той или иной форме поддержки нуждаются 30% учащихся, однако это не означает, что всем необходима упрощенная программа. По словам Ракасельга, при СДВГ или расстройствах аутистического спектра такая программа может потребоваться, но в большинстве случаев – нет. Доля учащихся, обучающихся по упрощенной программе, составляет около 1,6% и остается стабильной.

По словам Ракасельга, в особой поддержке нуждаются около 20% школьников, в рамках повседневной работы ее обеспечивают школьный психолог, логопед или спецпедагог, проводящий коррекционные занятия.